5月12日，教师教育教研室在教三楼519办公室召开了主题为“教师科研常态化建设与教学融合路径探索”的教研活动，围绕个人科研机制常态化与实践转化科研等问题展开深入研讨，旨在提升教师可持续的科研能力，促进科研成果转化。

会议伊始，陈星老师认为，应锚定教学主业，聚焦固定细分方向，不必追求宏大、陌生的选题，而是扎根日常课堂、师范生培养、太阳集团等教学实践，选定1个稳定的细分研究方向长期深耕，把日常教学问题转化为持续的科研主线，避免临时找题、跟风选题，减少集中突击的压力。张雷老师认为，应把科研分解为轻量化、碎片化小任务，利用备课间隙、通勤时间、孩子休息后的碎片时段，完成文献阅读、教学随笔记录、小数据整理等工作，逐步养成常态化科研习惯。其他老师也先后作了分享，认为要建立科研自信立足日常教学的真实困惑、课堂细节的细微发现，主动查阅文献、对标现有研究，逐步验证、完善自己的想法，从小切口慢慢做大，在持续打磨中形成稳定的研究方向。

本次教研活动为教师教育教研室提升常态化科研机制建设提供了宝贵的交流经验。与会老师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步提升可持续科研能力，让科研真正融入日常，把普通教学实践转化为有创新点、有学术增量的科研素材。